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【家庭教育】母亲的教育哲学

信息来源:教育文摘周报  发布时间:2017年6月13日

跟——教育的自然原则

“学点儿本事,得学点儿本事才好哇。”我想不起来这是妈妈对我说的,还是她的自言自语,甚或只是她的内心独白?但是我的印象却分外真切。

我终于喜欢上了装矿石收音机,而且不久就升格为装半导体收音机。我妈妈当时一定有点儿大喜过望,她小儿子到底玩上了一种算是有点儿营养的玩意儿。她大加赞赏,大加鼓励,不惜血本,跟在我的这种喜好后面,尽其所能地掏腰包满足我在这方面的不断升级的购买欲望。以至于我后来都有点儿疑心:“我究竟是喜欢装收音机,还是喜欢去那时的半导体商店买那些个新奇的二极管、电阻、电容?”可是只要是我去买装收音机的玩意儿,妈妈无论如何囊中羞涩,都会毫不犹豫地给钱。

然而不久,我的兴趣不知怎么的又转移到了摄影这种更为奢侈的玩意儿上了。可这也是有营养的爱好哇。妈妈继续跟上,这兴趣没有持续多久,我就又爱上了别的,妈妈又跟上了。妈妈的跟上永远都是有实际行动的。

只是后来想起来有点儿觉得奇怪:妈妈既然如此担忧她的小儿子将来如何养活自己,为什么不安排、强制我学点儿什么呢?

妈妈永远只是跟在我的后面,我喜欢上什么了,只要是有营养的,妈妈就跟上,尽其所能,鼎力支持。但是她绝不走在我的前面安排我、强制我、强迫我,绝不。

教育上的“跟”在孩子后面就是“跟”在孩子的天性后面,“跟”在孩子作为独特个体的生存境遇的后面。从哲学上说,这也可以说是一种非浅俗更非庸俗化了的“唯物主义”,或曰存在先于意识,存在先于本质;亦可以将我们传统道家哲学的意思加以改造而为:自然先于人为。

夸——教育的赞赏原则

我是个傻孩子,这一点我自小就明白。我姐姐、我哥哥都是名牌大学的大学生,我当时还是小学生,但是不管是在我自己心里,还是我朦胧中体会到的大人的心里,我都隐约感觉到,我将来是否也能成为名牌大学的大学生,甚至能否成为一个普通大学的大学生,都似乎是个危险的事。大概正是因为认为我傻,妈妈但凡逮住我的任何一点儿小小的优点,便要人前人后地大肆招张地夸奖我。

比赞赏还是批评更为重要的是方法:物质鼓励还是精神上的赞赏效用更大呢?我的看法是,就家庭教育而言,精神上的、方法得当的赞赏——准确而真诚的欣赏与赞许,效用远大、远长于物质的(当然也不是完全否认物质的奖励)。“准确”很重要,不准确的胡乱赞赏便是欺骗,必害了孩子;“真诚”更重要,首先是真诚的欣赏,真真切切的欣而赏之,然后才是赞许,孩子的自尊心与自信心才能健康地成长起来。事实上,父母对孩子的准确、真诚的赞赏,是会逐渐内化为孩子对自己的赞赏、激励的人生习惯的(当然必须是恰如其分的),这种无意识的积极内化过程,实在重要无比。套用近些时流行的一个词儿,父母对孩子准确、真诚的赞赏就是帮助孩子积累“正能量”。在我的记忆里,我没有受到过任何来自妈妈的物质上的奖励。同时,我也没有任何妈妈对我在学校里的成绩发表评论的记忆。

对我的人生起过决定性作用的来自妈妈的赞赏,是这么一个故事。一次,家里浴室的一个水龙头坏了,坏得突然,水流喷射出来,湍急不止,很快淹没了浴室,漫进了内房,并往楼下漏水。情势颇是紧急,要不了几分钟,自己家和别人家就全都要“洪水滔天”了,妈妈显然束手无策,我却不知从哪儿来的灵感,迅速找了根绳子将水龙头绑在水管上,又找来一根小木条插在绳子当中,旋转起来。绳子逐渐崩紧,很快,龙头就被固定住了,水喷就停止了。那时我应当是十二三岁。这样的小机智虽然也还算不错,可远算不上什么了不起的大发明。

然而,妈妈却兴奋得了不得,妈妈看着她的小儿子的欣喜、赞赏之情,我永远也忘不了。妈妈人后人前地讲,长久地、反复地讲,以至于成为家庭里的一个伟大的传奇故事,同时不断升华:这是活学活用,是举一反三,是了不起的灵感,是创造性。创造性作为一种人生的最重要的价值,就这样植入了我的心底。

今天,已快满六十岁的我,未见得做出了什么了不得的创造,至少在现实的层面上不会有人认为我是个什么重要的创造者,然而在我自己,却毫不怀疑自己的人生就是一个永不停歇地追求创造的人生。创造是我人生最重要的价值、最根本的目标,也是最基础的动力。我一生眼疾缠身,中年双目失明,事业上屡战屡败,屡败屡战,无论怎样的境遇,至少到目前,还从未放弃过奋斗和努力,从未停止对创造的追求,根本的原因也许就在对创造性之人生价值的已然植入无意识中了的认定。而这一认定的第一根火柴,也许正是妈妈对我的那一小小灵感的充分赞赏。赞赏的如果不是一时的功利上的取得,而触及的是人生的深层价值,便是家庭教育之赞赏原则的至高境界。

导——教育的暗示原则

父母的家庭教育似乎也应该有“导”。然而我妈妈对我的“导”似乎也是另一种“跟”。这另一种“跟”的意思就是,即使是走在前面的“导”,也主要的不是强制、命令,而是暗示,以暗示的方式达至潜化,即潜移默化的效果。家庭教育中的暗示是父母与孩子之间的一种无意识层面的对话,顺着孩子天性的那类暗示,将会润物细无声地、自然而然地被接受。这样一种“跟”的意义在于,它能有机地传输给孩子有价值的培养信息,却不影响孩子的自信心态、自立意志与自主能力的成长。

发布时间:2017-06-14 17:02:58 点击次数:544

                                        

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