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校 长 寄 语

办一所有灵魂的学校

教育理念

人人有才,因势育才,一个学生,一面旗帜。

每个学生都是有尊严的个体,都有自己的发展优势,都能成为社会的有用之才。

教育名言

只有差异,没有差生。

用教育智慧培育具有智慧的学生。

精彩回放 

刘国龙,男,manbetx万博体育(以下简称“淄博六中”)校长,党委副书记,中学高级教师。他先后担任淄博六中数学教师、教研组长、教导处主任、科研处主任、校长助理、副校长等职务,2012年11月他出任淄博六中校长。

淄博六中是鲁中地区唯一一所百年名校,其前身是英国传教士兴建的“光被中学堂”。在近百年的办学历程中,淄博六中取得了显著的办学成绩,为国家培养了大批人才,包括中国科学院原副院长、中科院院士李振声,教育部原副部长高沂等。刘国龙接任校长后,在继承优秀办学传统、总结先进办学经验的基础上提出:办成一所有灵魂的学校,据此他对淄博六中进行了一系列改革,带领该校师生踏上新的征程。 

教育思考与实践  

文化之魂:凝聚思想力

淄博六中历经百年辉煌,积淀了深厚的文化底蕴。在长期的办学实践中,淄博六中梳理出一系列具有校本特色的文化要素,比如“抱璞求真,奋斗超群”的校训,“从一做起,叩问一流”的学校精神等。同时,淄博六中本身具有深厚的文化内涵:该校曾是教会学校,如今宗教仪式不再、宗教特色消失,但那种“至真至纯”的精神被师生们传承了下来;该校诞生于范仲淹的故乡,学校自创办之日,师生即以“忧乐天下”杖策自勉,把服务社会、造福人类作为人生追求……

刘国龙认为,丰富的学校文化资源只有通过梳理与整合才能发挥最大的影响力。他据此提出淄博六中的共同价值观:身在六中,热爱六中;学生至上,教师优先;与时俱进,守正出新;诚朴做人,务实做事;心存目标,主动发展;自信自强,合作共赢。“共同价值观”不仅系统整合了淄博六中的既有文化资源,而且根据国家、社会的发展需要及学校的发展定位融入了新的思想元素,比如“与时俱进”“合作共赢”等。它是对淄博六中学校文化的一种总结和升华,也是刘国龙对全体师生提出的建议与要求。

“共同价值观”作为心理层面的文化印记,增强了全体师生的“六中意识”和心理认同感,更为重要的是,它同时作为一种特色办学思想,指导着淄博六中各项工作的开展,影响着学生品德与个性的形成……

管理之魂:彰显制度力

刘国龙认为,管理不能仅靠经验,管理是一门科学,每一个看似简单的管理现象背后都隐藏着复杂的原理。实际管理工作要求管理者不仅要有一定的管理经验和管理智慧,还得具有一定的管理理论水平。管理者在具体管理中要制订基于管理原理的科学制度,才能实施有效管理。管理一个简单的小机构是这样,管理一个复杂的大机构更是这样。

在教师评价方面刘国龙尤其重视制度的作用,他认为,完善的教职工评价制度是激发学校发展活力的根本。淄博六中作为一所拥有近400名教职工,跨多个校区的完全中学,一般的评价机制很难实现教师工作绩效跨校区(高中与初中)、跨类型(教学与服务)、跨年级、跨年度比较。在涉及职称评聘、教师聘任、评选先进、年度考核、工作安排、岗位调整等问题时,教师绩效比较变得尤为敏感与关键,操作稍有不慎,便会影响教职工团队的和谐与团结,在淄博六中的历史上,多次出现教师为此找校长“评理”的情况。为解决这一问题,刘国龙从完善制度入手,在教师绩效评价层面引入统计学中的标准分数,实现不同校区、不同年级、不同类型教职工绩效考核分数的“等值”化,即同样的分数代表的意义相同,创造性地实现了不同教职工绩效的横向比较。具体操作程序需要系统的数学运算,比如为教师工作绩效标准分的核算方法是:设同属性班级个数为M,以班级教学绩效积分为依据,按照班级教学绩效优者在前的原则排序(重复序号占满相应序号位置),序号为N的班级教学绩效标准分= 10-4(N-1)/( M-1);将教师教学绩效标准分中的教师教学绩效序号代换为学生评教序号,按照相同计算方法,便可计算出学生评教标准分;教师工作绩效标准分=教师教学绩效标准分×70%+学生评教标准分×30%。此外还有班级工作绩效标准分的核算,管理人员工作绩效标准分的核算等。教师工作绩效标准化评价制度使教师评价变得更加客观、规范、科学,减轻了管理人员的工作压力,调动了教职工工作的积极性。

教师工作绩效标准化评价制度是淄博六中管理制度化的一个样板,也是该校引以自豪的一个亮点,兄弟院校纷纷学习跟进。刘国龙一直在思索管理现象背后各管理要素相互作用的规律,探求基于先进管理思想和现实管理问题的有效制度,争取在更大的范围、更深的程度彰显制度“魔力”。

教学之魂:提升实践力

教学是学校的中心工作,一所学校的办学质量在很大程度体现在教学上。“教学问题”既是各派教育学者研究的重点,也是各级各类学校关注的焦点。刘国龙认为,学者对“教学问题”的研究要立足于教育现状、立足于现有条件,着眼于教学目的的实现,教学目标的达成,为一线教学实践提供理论指导和技术支持;学校对“教学问题”的关注应致力于改进教学方法、改善教学模式,提高教学效率,增强教学实践力。

为了提升教学实践力,淄博六中围绕如何改进教学方法、如何改善教学模式、如何提高教学效率等问题开始尝试,经过长达6年多的探索,逐步形成了科学高效、独具特色的“问题解决式”教学模式。

“问题解决式”教学模式的基本内涵是以构建“教学问题组”为基础,以灵活运用“目标引领、问题切入、自主探究、合作交流、适时点拨、当堂达标”的24字教学要求为基本方式,在课堂教学过程中有机融入班级学习中心组辅导活动的教学模式。其基本流程如下:确立符合课程标准和学生情况的教学目标,把教学目标以问题的形式呈现出来,学生以小组合作的方式解决问题,问题解决的过程就是教学目标达成的过程。教师对学生通过合作交流仍解决不了的问题进行点拨,确保下课之前达成教学目标。需要说明的是,“小组合作”的小组划分也是很有讲究的,具体做法是:根据学业水平、学力层次及综合素质把学生分为四个层次,按照“同组异质,异组同质”的原则将不同层次的学生合理分布到各学习小组中。这样就保证了小组内交流研讨的顺利和高效。 

“问题解决式”教学模式改变了教师的教学方式和学生的学习方式,提高了课堂的教学效率、增强了教学的有效性。淄博六中实施这一教学模式引起良好的社会反响,《山东教育报》《淄博日报》等媒体对此作了相关报道。

提高教学实践力、增强教学实效性既是淄博六中一脉相承的传统,也是“务实做事”共同价值观的具体体现,同时也是该校师生孜孜以求、不懈进取的重要方向!

淄博六中在刘国龙领导下,各项工作取得积极进展,该校先后获得“省首批高中教学示范学校”“全国高中学生化学竞赛金牌学校”等一百多项荣誉,被山东大学、国防科技大学等十几所国家重点大学确定为“优质生源基地”。2015年高考,该校在连续取得优异成绩的情况下,又取得新的历史突破,高分层人数,一批、二批本科万人比等各项指标均居于山东省前列。

 

 工作开新篇,和谐促发展

 ——淄博六中党委书记、校长刘国龙2017年新年致辞

 

尊敬的老师们,同学们:

光阴似箭,时针已经指向了2017年。

过去的一年,党和国家各项事业都取得了举世瞩目的伟大成就。以科技方面为例,一批实现了突破、代表着前沿、领先于国际的重大成果,令国人倍感振奋、深受鼓舞! 

总长55公里,世界最长跨海大桥——港珠澳大桥主体桥梁成功合拢,一个震惊世界的人类奇迹浮出了水面!全长2000余公里,量子通信“京沪干线”部分路段开通,将与量子科学实验卫星“墨子号”连接,构建起全球首个天地一体化的实用性广域量子通信网络。

3D打印,我国成为目前世界上唯一掌握激光成形钛合金大型主承力构件制造技术、并付诸实际应用的国家,能够生产出好于美国的激光成形钛合金构件。“人造太阳”研究,我国率先突破国际核聚变研究核心技术,“人造太阳”核心部件通过国际认证。

世界超算排名,我国继“天河二号”六连冠后,“神威·太湖之光”以超出第二名“天河二号”近两倍的速度获得冠军,成为世界上首台峰值计算速度超过十亿亿次、达到12.54亿亿次的计算机。

高分三号卫星分辨率达到1米,实现了“天眼”看地球,“慧眼”识九州。全球最大口径射电望远镜能够“收听”地外文明声音,实现了“巨眼”探宇宙,“聪耳”听妙音。

我国首枚大型运载火箭长征五号、新一代中型运载火箭长征七号首飞成功,“天宫二号”空间站、神州11号载人飞船等发射成功,充分展现了中国人“敢上九天揽月”的豪情壮志。

4500米级自主水下机器人——“潜龙二号”成功首潜,充分展现了中国人“敢下五洋捉鳖”的豪迈精神。C919大型客机完成首飞,当今世界最先进战机J一20以及我军多款高新武器成体系亮相,所展现出来的科技和国防实力震惊世界!

这充分体现了党的英明领导,折射出我国的现代化水平和日益强大的综合国力。

过去的一年,我校各项工作都取得了很好的成绩,被淄博市委表彰为首批淄博“时代先锋”单位,成为全市教育系统唯一获此表彰的单位。被山东省教育厅、省科学技术委员会表彰为山东省科普示范学校。被山东省文明委表彰为山东省文明单位。高考、中考、最近高三全市统考,各项评价指标在全市均名列前茅,苗子壮同学获得全市理科第一名。在此,我代表学校向一直以来关心、支持学校发展的各级党委、政府以及社会各界朋友致以衷心的感谢!向为学校发展辛勤工作的全校教职工致以崇高的敬意!向所有追求梦想的同学们致以美好的祝愿!

新的一年,学校将以十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导,紧跟时代发展步伐,努力实现以下工作目标:

进一步提高党建工作水平。党建是做好一切工作的根本保障。学校党委将以“围绕发展抓党建,抓好党建促发展”为理念,通过“党建+”与“+党建”方式,将学校党建工作与业务工作紧密联系、有机结合起来,构建长效机制,提高党建水平,为学校发展提供有力的组织和政治保障。

进一步提高民主法治层次。民主凝聚力量,法治护航发展。学校将正确理解、准确把握民主与法治的关系,充分发扬实质民主,不断完善管理体系,重大事项、敏感问题采用无记名方式进行表决,用民主法治力量推动学校持续健康发展。

进一步提高教育教学质量。提高教育教学质量是广大学生和家长的根本需求。其中,学生心存目标、主动发展的意识,任课教师爱岗敬业、精心施教的精神,“问题解决式”教学模式的科学使用是提高教学质量的关键。对此,希望大家要深入理解、准确把握,努力创造优异成绩。借此机会,衷心祝愿高三的同学们高考取得好成绩,以优异的高考成绩庆祝学校成立120周年!

进一步做好安全保障工作。提高安全保障水平,关键是切实增强安全意识和防范能力,认真落实安全工作岗位责任制,定期排查和坚决消除各种安全隐患,用“人人讲安全,时时重安全,处处有安全,事事保安全”的安全工作氛围,筑起安全保障的牢固城墙,防止任何安全事故发生。

进一步落实生本观念。在学生教育管理服务中,学校将切实落实以学生为本,不断优化供给侧要素,尊重学生、理解学生、规范学生、发展学生。对家庭经济困难学生,按规定发放普通高中国家助学金,对建档立卡学生减免学费,除此之外,学校还出台了《家庭经济困难学生补充资助办法》,加大对家庭经济困难学生的资助力度,绝不让一个学生因家庭经济困难影响学业。与学生经济利益有关的事项,给予学生和家长充分知情权、参与权和决策权。我校12月份校服招标,评委会主任由家长担任,9位家长担任评委。我想明确的告诉同学们,家长的意见是学校前进的动力,学生的诉求是学校努力的方向。对于学生和家长的任何合理诉求,学校能立即解决的一定会立即解决;不能立即解决的,积极创造条件适时解决;受客观条件制约不能解决的,会适时与同学们沟通说明。

以生为本与以师为本是辩证统一的。一方面,广大教师会爱岗敬业、精心育人,落实以生为本;另一方面,老师们工作很辛苦,同学们要理解老师、尊重老师、感恩老师,增加教师的职业幸福感、自豪感。

进一步提高校园文明程度。校园文明是社会文明的重要组成部分,对社会文明具有一定的辐射和引领作用。每一位学校成员要自觉成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者,在学习、工作和生活中遇到的问题和矛盾时,心态要保持理性平和,做到说好每一句话,做好每一件事,对待好每一个人。

老师们,同学们:工作开新篇,和谐促发展。新的一年,让我们团结一心,真抓实干,努力把学校建设成为更加民主、法治、公正、文明的现代名校。

祝福大家!

谢谢大家!

 

因学生选择而存在,因学生发展而自豪

——在2016—2017学年度第一学期开学典礼上的讲话

淄博六中校长 刘国龙

(2016年8月29日)

尊敬的老师们,同学们:

在新学年开学之际,首先,让我们以热烈的掌声欢迎高一的同学们加入了六中这个优秀团队!

学校因学生选择而存在。我们的职业幸福在于,每年都有一批优秀学子为了实现梦想汇聚在这里,与我们共同度过三年的美好时光。同学们通过课堂教学、无声自习、班级学习中心组辅导活动等学习方式,学习科学知识,丰富文化素养,提高学习能力。通过和谐相处、共同成长,加深同学情谊,学会与人相处,丰富人生智慧。通过参加各类实践和体验活动,增强实践能力,提升综合素养。所有这些,都将为同学们持续发展打下良好的基础!

学校因学生发展而自豪。我们的职业自豪在于,每年都有一大批“素质全面、特长鲜明,有责任、会担当、能自律”的优秀学生,从这里踏上新的征程,走向全国各地、四面八方,去接受高等教育,追求新的梦想。学校就是在一届又一届学生从这里毕业,并在他们将来服务国家、服务社会、服务人类的实践中做出成绩和贡献,实现了人生价值时,其教育价值才更好的体现了出来。学校也因此更加自豪!

学校担负着培养社会主义事业的建设者和接班人的神圣职责和光荣使命!这一职责和使命要求我们尽职尽责,努力为同学们健康成长、顺利发展创造条件、提供保障。

为此,在管理方面,学校将认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》,不断完善学校管理体系,努力实现内部管理法治化、民主化、项目化、扁平化,最大程度的提高管理效能。在德育方面,学校将不断推进“双主体实效德育模式”,发挥好教师、学生的“双主体”地位,增强德育实效性。

在教学方面,学校将不断完善“问题解决式教学模式”,最大程度地提高学生解决学科问题和实际问题能力,增强高考竞争力。

在工作绩效评价方面,学校将不断深化“标准化评价”和“位次→映射→积分”评价方式,充分调动广大教师的工作积极性,促进教师关心和帮助每一个学生,让每个学生在原有基础上都实现新的发展。

在后勤服务保障方面,学校将努力为同学们提供优质健康服务。学校已经在教学楼、学生公寓为学生安装免费直拨电话,高考期间为住校生提供免费营养午餐。从本学期开始,学生到锅炉房打开水,在学生公寓洗澡将全部免费,学生不再打扫校园卫生,将各班卫生区调整为物业保洁范围。下一步,凡是与学生利益有关的学校管理事项,学校都将通过适当方式给予学生和家长最充分的知情权、参与权和决定权。

在文化建设方面,学校将以培育和践行“学校共同价值观”为重点,全面加强学校文化建设。事实上,我们已经深刻感受到:大家对学校管理中的问题,已经习惯于用建设性的方式来解决;对工作中的误解和矛盾,已经善于通过沟通来化解;对那些影响学校声誉的言行,能够站在正义的立场上加以抵制。这就是“身在六中,热爱六中”。

广大一线教师静心教书,潜心育人,在成就了学生的同时也提高了自己;广大干部、后勤人员精心管理,热情服务,在保障学校正常运转的同时,也提高了自己的思想和管理境界;广大学生认准目标、勤奋学习,无论遇到什么困难和挫折,都不轻言放弃,这就是“心存目标,主动发展”。关于学校共同价值观,我就不多讲了,希望大家在工作、学习和生活中,加深理解并切实践行这些观念。

老师们,同学们,六中历史悠久,底蕴深厚,成就辉煌;六中管理科学,运行高效,规范有序;六中校风纯朴、文明和谐、公平正义。对于实现梦想,六中就是这样一个美好之所在,而她更多的美好,正等着我们去体验、发现和创造。

祝福老师们!祝福同学们!祝福六中!

谢谢大家!

2016年8月29日

优化心态,勤学善思,专注有恒

——在2015—2016学年度第二学期开学典礼上的讲话

淄博六中校长 刘国龙

(2016年2月23日)


尊敬的老师们,同学们:

在新学期到来之际,首先,我代表学校领导班子向辛勤工作、学习的广大师生表示崇高的敬意和衷心的感谢!

今天的集会,对全体同学而言,象征着新学期的开始,而对高三的同学们而言,还象征着再过大约100天高中生活就全部结束了。借此机会,我们预祝高三年级通过全体师生的共同努力,在2016年高考中取得优异成绩!

在此关键时刻,让我们再次回忆我校高考曾经取得的成绩。我校在连续两年取得优异成绩的基础上,2015年高考又取得了更加优异的成绩!这不单是因为孙雨辰、段麟飞、耿畅、孙晓春、刘荻帆等11名同学取得了全市前十名的拔尖成绩,更重要的是因为,我校高中招生范围的“重本万人比” 等指标始终处于全市乃至全省前列。其中2015年高考,我校高中招生范围的“重本万人比”接近山东省“重本万人比”平均水平的2倍,达到本市“重本万人比”平均水平的1.63倍,从而成就了更多学生,惠及了更多家庭,促进了学校发展。学校永远感谢为此而付出辛勤劳动的老师和同学们!

在此关键时刻,我们有必要简要总结取得成绩的主要原因。概括起来主要有三点:

一是培养模式更加科学。也就是构成培养模式的要素更加优化,要素之间的关系更加协调,对各要素的把握更加符合教育教学规律。

二是内部管理更加有效。主要表现在管理方式更加科学,管理制度更加健全,管理运行更加规范等方面。

三是我校校风更加优良。广大教师精心教书,潜心育人;广大学生心存目标、主动发展;广大后勤服务人员及中层以上干部定位准确,健康服务。

事实上,与时俱进的理念,追求卓越的精神,广泛赞誉的校风已经成为六中的基因,在一代代六中人的优化和传承中不断促进学校向前发展。在此方面,我相信大家一定会做得更好,一定能够创造更加辉煌的、无愧于时代的新业绩!

——在此关键时刻,我想给同学们提几点要求:

一是要勤学善思。勤学才能积累知识,善思才能形成能力。希望同学们在学习中做到学思结合,实现知识和能力的统一,最大程度地提升高考竞争力。

二是要专注有恒。专注是一种神奇的力量!但凡在某个方面取得成就的人,大都是专注于这一方面并不懈努力的人。希望同学们在学习上充分体验和感受这种力量,最大程度的实现自己的高考梦!

三是要优化心态。积极的心态能够提高学习效率,促进身心健康;消极的心态则降低学习效率,影响身心健康。因此,心态非常重要。而优化心态的关键在于能够对影响心态的消极因素要经常按下删除键,对改善心态的积极因素要经常按下保存键。希望同学们把握好这一点,让心灵始终充满明媚的阳光。

还有一点,就是希望同学们增强安全意识,防范安全事故发生!导致安全事故发生的因素很多,但概括起来主要是自身因素、他人因素以及环境因素三个方面,让我们共同努力,筑牢安全防范的城墙。

今天,就讲这些。   

谢谢大家!

祝福大家!

 

培育有大智慧的优秀学子

——在2015—2016学年度开学典礼上的讲话

淄博六中 刘国龙

(2015年8月31日)  

尊敬的老师们,同学们:

新学年开学典礼,无论对教师,还是对学生都具有重要的标志意义。首先,让我们以热烈的掌声欢迎刚加入六中大家庭的新教师、新同学们!

上学年,我校各项工作都取得了显著成效,特别是高考,在连续两年取得优异成绩的基础上,今年各项指标又实现了新的重大突破。这是全校师生共同努力的结果!在此,我代表学校领导对大家表示衷心的感谢并致以崇高的敬意!同时,也希望大家再接再厉,争取创造更加优异的工作成绩和学习成绩。

我们之所以能够创造优异的高考成绩,最根本的原因是老师们有培养智慧,同学们有发展智慧。就学生而言,他们知道高中阶段的发展目标是什么,他们知道实现目标的关键是心存目标、主动发展,他们懂得正确处理好同学之间的各种关系有助于目标的实现。这些智慧不仅能更好的实现高中阶段的目标,由此而形成的智慧模式对人生成功将发挥十分重要的作用。

在此关键时刻,就“智慧”,我谈三点看法,希望对同学们有所启发和帮助。

第一,智慧从哪里来?

人的智慧不是自己头脑里固有的,也不是从天上掉下来的,人的智慧只能从学习和实践中来。

通过学习,可以有效地获取书本、他人和各种信息资源中的智慧。通过实践,可以验证、丰富和发展智慧,后者更为重要。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”——陆游。希望同学们读好“有字”和“无字”这两本书,不断丰富和发展自己的智慧,用智慧的光辉照亮自己前进的征程。

第二,如何让自己的智慧发挥好的作用?

就像“炸药用于人类的生产活动,能够提高生产力,而用于战争则毁灭人类文明,给人类带来灾难”一样,智慧对人的发展和社会进步可能产生积极作用,也可能产生消极作用、甚至带来危害。如何让自己的智慧在实现个人理想和服务人类社会中发挥好的作用呢?

一是在道德规范内发挥好自己的智慧。如果没有道德的规范,智慧的发挥就会偏离方向。希望同学们自觉加强道德修养,努力提高道德水平,让自己的才华和智慧发挥好作用。

二是在法律约束下发挥好自己的智慧。如果没有法律的约束,智慧的发挥就会走向歧途。希望同学们增强法律意识,自觉遵纪守法,让自己的才华和智慧发挥好的作用。

有智慧不等于有大智慧。什么是“大智慧”呢?我认为智慧若是与道德相伴、与法纪同行、有思想支撑,那就是大智慧;相反,智慧若是孤独前行就会出问题,结果是“聪明反被聪明误”。希望同学们明白这个道理并在成长和发展过程中切实践行好这个道理。

三是在智商、情商和胆商的共同作用下发挥好自己的智慧。商业巨子、著名爱国企业家李嘉诚列出的智慧公式是“得到充分开发的智力商数+不断自我完善的情感智能商数+勇于超越问题的开拓精神”,这便是一个人之所以能够取得成功的智慧。这个公式使我们清楚的看到了智慧实际上就是高智商、高情商和高胆商的化合物。希望同学们记住并运用好这个公式,让自己的才华和智慧发挥好的作用。

第三,用老一辈无产阶级革命家的智慧启迪自己。

老一辈无产阶级革命家,在长期的革命斗争和治国理政的伟大实践中,积累了丰富的经验,表现出了卓越的智慧。分析研究这些智慧,对启迪我们的智慧具有十分积极的作用。由于时间关系,只举三个例子。

1.“一国两制”。为了解决台湾问题,邓小平同志本着尊重历史、尊重现实、实事求是的原则,提出了“一国两制”的科学构想。后来,这一方针用以解决香港、澳门问题,使香港、澳门顺利回归。这充分说明了“一国两制”方针的正确性,体现了小平同志卓越的政治智慧。

2.“18元8角8分”。周恩来总理举行国庆招待会时,一个西方记者问周总理:“请问,中国人民银行有多少资金?”

西方记者提这个问题,可能是想嘲笑我们国家穷,国力差;也可能是想刺探中国的经济情报。周总理委婉地说:“中国人民银行的货币资金有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子,又解释说:“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、l元、5角、2角、l角、5分、2分、1分的10种人民币,合计为18元8角8分……”。这一回答既符合外交礼仪,又没有中了西方记者的圈套,充分体现了周恩来同志卓越的外交智慧。

3.《论持久战》。在抗日战争进入关键时期,毛泽东同志针对“亡国论”、“速胜论”两种错误观点,通过辨证分析中日双方基本特点和世界局势,得出了一个极其重要的结论:中国在这场战争中,既不会亡国,也不会速胜,抗日战争是持久战。这一结论对中国人民最终取得抗战胜利具有重大的战略指导意义,充分体现了毛泽东同志高超的战略思维和卓越的哲学智慧。

老一辈无产阶级革命家的智慧来源于他们对人民的热爱,对祖国的忠诚,以及坚定的理想信念、渊博的学识和丰富的实践经验;我们尊重他们,怀念他们,歌颂他们。之于同学们,最关键的则是用勤奋学习,勇于探索的实际行动,不断丰富和增强自己的智慧,为实现个人理想和中华民族的伟大梦想发挥好自己的全部聪明才智!

祝福大家!

谢谢大家!

 

提高学习能力,适应未来发展

——在2014—2015学年度第二学期开学典礼讲话

淄博六中  刘国龙

(2015年3月9日)

尊敬的老师们,同学们:

在全校师生的共同努力下,学校实现了全面发展,工作取得了全面进步,教育质量和学生素质又有了进一步的提高。在此,我代表学校领导对大家表示衷心的感谢并致以崇高的敬意!

今天,我主要围绕“提高学习能力,适应未来发展”和同学们谈谈自己的看法。

“唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力”。这是雷蒙德·盖亚斯的名言。从这个意义上来说,实现自身持续发展的关键是不断提高自己的学习能力。就现阶段而言,同学们应在那些方面提高学习能力呢?

第一,在“无声自习”中提高学习能力。我们知道,自主学习对学生主体性、自觉性、创新性的发展具有重要的促进作用,是学生形成终生学习能力的基本途径。为此,学校每天都为同学们合理安排了“无声自习”。在这些时间内,学什么学科,做什么作业,进行什么拓展,都有同学们自主决定,目的就是提高同学们的自主学习能力。我国著名教育家叶圣陶先生在《两种习惯养成不得》一文中就讲到:“习惯不嫌其多,有两种习惯却养成不得,除掉那两种习惯,其他的习惯多多益善。哪两种习惯养成不得?一种是不养成什么习惯的习惯,另一种是妨害他人的习惯。”由此,同学们不难认识到认真遵守自习纪律,保持自习安静,养成良好的学习习惯的重要性和必要性。

第二,在“班级学习中心组辅导活动”中提高学习能力。我校开展的“班级学习中心组辅导活动”曾获全市教育创新奖。这项活动主要有三个环节,一是班内各学习小组成员进行合作学习;二是相邻学习小组之间的跨组交流;三是班级学习中心组成员根据学情决定是否实施辅导。“规范、有序、高效”的开展这项活动,同学们不仅能够解决学习中的疑难问题,而且能够增强合作意识,提升综合素质,丰富完善思想,提高学习能力。毫无疑问,无论哪位同学,参与的程度越高,受益的程度就越大!研究表明:脑学习的本质是神经元之间建立了更多的联接,形成了更多的神经网络和回路。系列实验也证实:丰富的学习环境能让神经元联接增多、增强。在这一活动中,同学们的相互合作、交流展示、思想碰撞、情感体验等都能让大脑神经单元形成更多的联接,从而越学越聪明。

第三,在课堂教学中提高学习能力。我校实施的“问题解决式”教学模式获得2014年全市教育创新奖。这一模式要求教师始终围绕承载教学目标的问题或问题组,采用适当的方式进行教学。在课堂教学中,老师可能给同学们提供自主学习的时间,你们要抓紧时间提高自主学习能力;老师可能给同学们提供合作学习的时间,你们要抓紧时间提高合作学习能力;老师可能针对同学们的疑难问题进行点拨、分析或讲解,你们要抓住机会通过来自老师的教学智慧与间接经验提升自我;老师可能通过恰当的方式加强教学互动,你们要做到简明扼要回答问题,清清楚楚表达观点,认认真真进行交流,大大方方展示自我。总之,在课堂教学中,你们要利用一切机会与可能,努力提高自己的学习能力。

第四,在欣赏他人中提高学习能力。由于心态等诸多因素的影响,人往往容易看到自己的优点,而看不到他人的优点。因此,善于学习他人不仅是一种境界、一种智慧,而且是一种能力。事实上,任何人都有值得自己学习的优点,竞争对手更有值得自己学习的长处。选择他人好的方面加以学习就能进一步完善自我;把竞争对手当伙伴,虚心向竞争对手学习就能更大程度的提升自我,主动与竞争对手交流,才能碰撞出更绚丽的思想火花。希望同学们认识到这些道理并在切实践行这些道理的过程中形成欣赏他人、学习他人的习惯和能力。

第五,在实践中提高学习能力。“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”这句话告诉我们:注重知识学习固然重要,但更重要的是在实践中获得真知。同学们可以在参与社会实践中提高学习能力,可以在进行社会调查中提高学习能力,可以在开展课题研究中提高学习能力,可以在进行学科实验中提高学习能力,可以在生活、交往中提高学习能力,可以在参与学校管理中提高学习能力。事实上,同学们在学校中并不是单纯的被管理者,你们已经不同程度的参与了多方面的学校管理,并从中加深了对学校管理的认识和理解,感悟到了学校管理对你们成长的作用和价值。例如,学校在学生教育管理方面采用量化积分方式,目的就是促进同学们养成“文明表现好习惯、友好相处好习惯、自觉学习好习惯、健康身心好习惯”。这就像在道路交通管理中,通过对交通违章行为的扣分,促进司机养成良好的驾驶习惯,保障更好的交通秩序和交通安全是一个道理。学校实施的“教师工作绩效标准化评价”获得2013年全市教育创新奖,其中“位次→映射→积分”评价方式,就是为了保障“面向全体学生”,“对学生一视同仁”等先进教育理念得到切实落实。学校建立了多元化的《淄博六中学生表彰奖励制度》,一是为了落实“人人有才、因势育才、一个学生、一面旗帜”的教育理念,二是公正公平的做好学生评价工作,把公平正义的种子种在你们心中。“今天,学校在你们心中种下公平正义的种子;明天,你们就会在法制社会实践中结出公平正义的果实”。

第六,在信息环境中提高“泛在学习”能力。无线通信技术、计算机网络技术、移动计算技术的高速发展,将逐步孕育出一种新型的学习方式,即泛在学习。同学们要充分认识到提高泛在学习能力的重要性,利用信息技术教学等学习环境,努力学习相关知识,提高相关的能力,为持续健康发展打下坚实的基础。同时,同学们又要理性的认识到网络环境对人的成长和发展是一把“双刃剑”,提高自律能力,防止伤及自身,也是泛在学习能力的基本内涵。

同学们,学习能力是你们实现梦想的翅膀。希望你们倍加珍惜学习时间,努力提高学习能力,逐步成长为适应未来发展的、社会需要的优秀人才!

谢谢大家!

祝福大家!

 

实施有效德育,促进学生全面健康发展

——在2014—2015学年度开学典礼上的讲话

淄博六中 刘国龙

(2014年9月1日)

尊敬的老师们,同学们:

今天,我们在此集会,隆重举行新学年开学典礼。首先,让我们以热烈的掌声,对各位新教师、新同学表示热烈的欢迎!对遵规守纪、努力学习的同学们表示美好的祝愿!对爱岗敬业、勤奋工作的教职工表示衷心的感谢!

我们知道,德育在人的成长和发展过程中具有重要的导向功能和积极的促进作用。一个人,只有打牢思想道德的基础,努力才有方向,前进才有动力,发展才有后劲。因此,我校历来坚持“育人为本、德育为先”的办学理念,高度重视德育工作。鉴于《中学德育大纲》对德育目标、德育内容,实施途径已经作了明确的表述,在此我就不展开多讲了。我着重就我校如何做好德育工作和大家进行探讨、交换看法。

一方面,应该看到我校广大同学具有较高的思想道德境界和良好的行为习惯,在主观愿望上也都希望自己能够达到更高的层次,逐步成长为一个“素质全面、特长鲜明,有责任、会担当、能自律”的优秀人才。另一方面,又应该看到由于同学们的成长环境不同,人生经历不同,认知水平不同,思想道德和行为习惯方面也存在一定的差异,学生教育管理的任务依然很重。结合学校实际,贯彻落实好中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,切实做好学生教育管理工作,这是学校和每一位教职工的神圣职责和光荣使命。

贯彻落实好《若干意见》,重点是加强,关键在改进。因此,学校在按照 “学生管理六个到位”加强学生教育管理的同时,高度重视改进德育工作。毋庸讳言,因“说教式”德育模式忽视了学生的主体地位,难以激发学生的道德情感和道德需要,影响了德育的实效性,甚至引起了学生的逆反心理,产生了负效应。基于这样的认识,学校构建并实施了“体验·感悟·提升”型德育模式和“明理→梳理→践理”自我完善机制,并倡导通过各种形式开展 “德育问题探究活动”。

“体验·感悟·提升”型德育模式和“明理→梳理→践理”自我完善机制,对学生而言,是一种由内而外的自我教育,能更好的发挥学生在德育中的主体地位,增强德育实效性。对教师而言,则要求教师改变以说教为主的德育方式,做好策划与指导工作。在此,我要特别强调,同学们务必要围绕德育目标进行体验,决不能相反。凡是影响德育目标实现的体验行为,都无益于自身发展。有的人成长过程中出现偏差、发展过程中走了弯路,有的甚至违法犯罪,就是因为进行了错误的体验而越陷越深、难以自拔。同学们,只要你们在学习、生活和交往中,在学校、家庭和社会中,坚持用眼睛去观察,用大脑去思考,用行动去体验,用心灵去感悟,就一定能把自己的思想道德境界提升到一个新层次。在实施德育模式方面,学校开展了“精品演讲活动”,让同学们在演讲方面得到了体验,产生了感悟,提升了素质。到目前为止,我们已经进行了46次演讲活动,92名学生体验了演讲或主持,其教育价值和综合功能已日益显现出来,正在成为我校学生自主教育的德育品牌。你们的每一次演讲,我都认真聆听或阅读。你们讲的很好,主持的也很好,我从中得到启发,受到鼓舞,感受到力量——一种决胜未来的中国力量。同学们,你们是大有希望的一代!家庭的梦想、国家的希望、民族的未来都寄托在你们的身上。

德育实际上就是从道德认知、道德实践、道德内化,到逐步形成道德品质的过程。其中,正确的道德认知是前提。人难免存在模糊或错误认识,这就需要通过一定的方式调整这些认识,其中“德育问题探究活动”就是有效方式之一。所谓“德育问题探究活动”,是指学生围绕符合德育目标的思想道德问题,通过独立思考、合作交流、讨论辨析,并在老师指导下形成正确的思想道德认知的活动。事实上,李昌健老师早已实施的“问题解决式班级管理模式”,本质上就是这种活动要求的具体实践。任何人的人生观、价值观、世界观都在变化,而且都可能存在偏差,这就是我们强调要不断提高思想道德认知水平,周期性用好“明理→梳理→践理”自我完善机制的原因所在。当代中学生聪明、智慧、勤奋,都具有很强的反思力。只要你们努力提高认知水平,加强道德体验,自觉完善自我,就一定能够成长为社会的有用之才。

学科教学是对学生进行思想道德教育的最经常、最基本的途径。因此,各任课教师在学科教学中,要自觉承担起利用本学科德育因素对学生进行德育渗透的职责;同时,老师们还要清醒地认识到,教师是用自己的良好言行影响学生的思想道德的崇高职业,每一位教师都要珍惜职业荣誉,敬畏岗位神圣,说好每一句话,做好每一件事,对待好每一个学生,做到“学为人师、行为世范”。事实上,知识本身对人的思想道德和智慧就有影响和启迪作用。例如,“共用电子对”加深了我们对“合作共赢”的理解;“得失电子”丰富了我们对“得失智慧”领悟;“加减运算”引发了我们对做好“人生成长加减法”的深度思考;惯性定律启迪我们,改变自身不良行为,养成“自觉学习好习惯、文明表现好习惯、友好相处好习惯、健康身心好习惯”,需要给自己施加一种力,这就是恒心和意志。能够带给我们影响和启迪的例子很多,不胜枚举。只要同学们愿意做一个用心者、善思者,就一定能从知识的海洋中得到无穷的智慧和力量。

以前,我讲过两个观点,今天我还要换个角度再讲这两个观点。一是只有差异,没有差生。多元智能理论告诉我们,任何人身上都具有优势智能和弱势智能。真正的教育在于帮助学生认识自我,拥有自信,发挥好自己的优势智能。这就是我校提出“人人有才、因势育才、一个学生、一面旗帜”的育人理念,强调“每个学生都是有尊严的个体,每个学生都有自己的发展优势,每个学生都能成长为社会的有用之才”的理论依据,这也是我们通过实施教师工作绩效“位次→映射→积分”评价,促进教师关注每一个学生发展、培养好每一个学生的基本原因。二是质量提高,重在“两德”,一是德育,二是师德。提高教学质量是广大学生、家长以及社会对学校工作的基本期待,是学校发展永恒的主题,任何时候我们都不能忽视教学质量的提高。但是,提高教学质量也决不能就事论事,否则就会事倍功半。这与“通过农村包围城市,最终夺取中国革命的胜利”类似,学校只有切实做好德育工作,大力加强师德建设,才能为教学质量的持续提高插上腾飞的翅膀和提供有力的保障。

同学们,高中阶段是人生发展最重要、最关键的阶段。在这一阶段中,同学们将从未成年人转变为成年人,同时还要努力实现从基础教育到高等教育、尤其是优质高等教育的跨越,你们责任很大,任务很重。我们相信,只要你们始终心存目标,通过我们的共同努力,你们的理想就一定能实现在六中这片充满希望的田野上。

祝福大家!

 

让人本思想的光辉照亮学生的前程

——在2013—2014学年度开学典礼上的讲话

淄博六中 刘国龙

(2013年9月2日) 

尊敬的老师们、同学们:

充满期待与向往的新学年开始了。首先,让我们以热烈的掌声欢迎高一的同学们和新来的老师们!

借此机会,我代表学校领导向取得成绩、获得荣誉的师生致以真诚的祝贺!向心存目标、主动发展的同学们致以美好的祝愿!向默默耕耘、辛勤工作的教职工表示衷心的感谢!并在教师节来临之际向全校教职工致以节日的祝贺和亲切的问候!

今天,我着重就学校在学生教育管理中,如何贯彻人本思想、落实人本理念,和同学们谈谈自己的看法。

以人为本是一种价值取向,重在尊重人、关心人、规范人、发展人。在学生教育管理中,尊重学生是贯彻人本思想、落实人本理念的前提要求!“每个学生都是有尊严的个体,每个学生都有自己的发展优势,每个学生都能成为社会的有用之才。”这句话折射出人本思想的光辉,体现了学校对学生人格的高度尊重和成才的殷切期望。你们将会时时、事事、处处感受到学校对你们的尊重和理解。但更为重要的是,你们应将这些理解和尊重转化为自我发展动力,努力成长为“素质全面、特长鲜明、有责任、会担当、能自律的优秀学生”。

在学生教育管理中,关心学生是贯彻人本思想、落实人本理念的基本要求。不管同学们来自什么地方、出自什么家庭、发展现状如何,学校将切实落实“学生至上”的核心价值观,对学生一视同仁,不歧视任何学生,最大程度的关心和帮助每一个学生,这既是学校对全校教职工的工作要求,也是学校对社会的庄严承诺!在广大教职工的爱心呵护下,在教育公平正义光辉的照耀下,同学们一定会有更好的成长和发展。安全教育是学生教育的重要组成部分,希望同学们切实增强安全意识,提高安全防范能力,确保自己身心健康。

在学生教育管理中,规范学生是贯彻人本思想、落实人本理念的必然要求。没有规矩不成方圆,校规校纪是指引学生日常行为的重要准则。只有自觉遵守学校制度,积极配合学校管理,才能有效地矫正日常行为表现方面存在的偏差,才能有效地防范各类违规违纪现象的发生,才能有效地促进良好行为习惯的养成。换句话说,只有严格到位的学生教育管理,才能更好地保障你们健康成长和顺利发展!

在学生教育管理中,发展学生是贯彻人本思想、落实人本理念的根本要求。为此,学校将切实加强教师队伍建设,进一步优化学生培养模式,通过走班教学、社团活动等方式,构建学生发展的立交桥、高速路,使不同发展方向、不同发展潜能的学生,都能在原有的基础上实现新的、最大程度的提高。最近,学校还出台了《淄博六中学生表彰奖励制度》,为同学们设计了多项荣誉。希望同学们心存目标、主动发展,努力获得体现自身发展优势的荣誉,争做特长鲜明的优秀学生。在此关键时刻,我要对同学们特别强调,实现自我发展目标,发扬“勤学、善思、专注、有恒”的优良学风至关重要。因为,对于成功,勤学是基础,善思是关键,专注是方向,有恒是保障!在此关键时刻,我还要对同学们特别强调,实现自我发展目标,信念、精神、意志同样至关重要!因为,有信念才能有精神,有精神才能有意志,有意志才能克服前进道路上的困难和挫折,从而沿着“体验、感悟、提升”的台阶,一步步攀上人生发展目标的高峰。

同学们,学校的发展,归根结底是学生的发展!回顾过去,一届又一届的学生,创造了一次又一次优异的学习成绩!今天,我站在这里看着你们朝气蓬勃的脸庞,我更加坚信:你们一定能担负起你们应尽的最大责任,用实际行动创造更加优异的学习成绩,让自己的理想变为现实!

成功属于同学们!光荣属于同学们!未来属于同学们!

成就属于老师们!自豪属于老师们!幸福属于老师们!

谢谢大家!

 

用科学的模式培育优秀的人才

——在2012—2013学年度新学期开学典礼上的讲话

淄博六中 刘国龙

(2013年2月25日)  

尊敬的老师们、同学们:

在新学期到来之际,我代表学校领导向取得成绩、获得荣誉的师生表示真诚的祝贺!向追求理想、勤奋学习的同学们表示美好的祝愿!向关心和支持学校发展的全校师生表示衷心的感谢!

今天,我重点和同学们谈两个问题:一是培养目标,二是培养模式。

我们知道,素质是否全面,一定程度上能够决定人的发展宽度;特长是否鲜明,一定程度上能够决定人的发展高度;而有无责任、敢否担当、能否自律,则往往能够决定人的发展长度。把学生培养成为“素质全面、特长鲜明,有责任、会担当、能自律”的优秀人才,是融合以上三个维度提出的。

素质全面要求同学们德、智、体、美等方面协调发展,要求同学们养成良好的行为习惯,要求同学们提高情商素养。良好的习惯是成功的基石,但习惯养成不是一日之功!需要你们密切配合学校做好“学生管理的六个到位”,在文明表现、友好交往、自觉学习、健康身心等方面养成良好的行为习惯,用“四个好习惯”筑牢发展和成功的基础。情商高低对成功具有重要的影响,只有学会管理情绪,提高情绪控制力,才能在遇到问题和矛盾时保持理性,从而正确地解决问题、化解矛盾,用理性之光照亮前进的征程。素质全面固然重要,但只有充分发挥自己的优势,才能达到理想的发展高度。

特长鲜明要求同学们在数学、语言与文字、科学、人文与社会、技术、艺术、体育与健康等领域中的某一或某些方面,挖掘潜能、形成优势,以此助推自己达到理想的发展高度。

有责任、会担当、能自律,要求同学们自觉遵守国家法律法规,要求同学们自觉遵守学校的规章制度,要求同学们自觉遵守社会规范,要求同学们要尽到你们对自己的责任。中学阶段你们对自己的最大责任,就是选择好自己的发展方向,树立远大的人生理想,义无反顾地向着光明起航,朝着高远飞翔,考上心目中理想的大学!

实现培养目标,与之相适应的培养模式至关重要。

德育方面,学校构建并实施了“体验·感悟·提升”型德育模式和“明理→梳理→践理”自我完善机制,学校、年级、班级等都将为同学们提供更多体验的机会,让你们在体验中感悟,在感悟中提升道德品质和思想境界。同学们可以经常梳理自己的思想认识,及时将错误的思想认识清理出自己的头脑,在践行道理的过程中完善自我。

教学方面,学校构建并稳步推进“问题解决式”教学模式,最大程度地提高同学们解决问题的能力和考试素质。班级学习中心组辅导活动的开展,不仅使同学们解决了学习中的疑难问题,而且使同学们体验了合作、学会了合作、内化了合作。无声自习的严格管理,则最大程度地提高了同学们独立分析、判断和解决问题的能力。班级有行政班与教学班。行政班保障了学生的共性发展,教学班满足了学生个性需求和潜能发挥。

借此机会,我想特别说明一点,教学班是学生发展的立交桥、高速路,不同发展方向、不同发展潜能的学生,可以各走其桥、各行其道、互不影响地实现好自己的发展目标!

借此机会,我还想特别强调一点,那就是你们无论朝哪个方向发展,无论有多大的潜能,都需要在原有的基础上努力提高学习成绩。但提高成绩并不容易!需要你们正视学习基础的差异,需要你们接受家庭条件的不同,需要你们克服很多困难、抵制很多诱惑,“不比吃穿比努力,不比基础比进步”,用勤学、善思、专注、有恒的学风,保障学习成绩实现最大程度的提高。

同学们,我校的育人理念是“人人有才、因势育才、一个学生、一面旗帜”。你们每个人都是有尊严的个体,你们每个人都有自己的发展优势,你们每个人都能成长为社会的有用之才。我相信,只要你们始终将自己的思想和言行植根于学校共同价值观的沃土上,你们就一定能实现自己的发展目标,树起一面又一面高高飘扬的成功的旗帜!

最后,请同学们为自己美好的未来鼓掌!请同学们为辛勤培育你们的老师们的幸福鼓掌!请大家为学校更加辉煌的明天鼓掌!

谢谢大家!


发布时间:2017-01-03 20:53:32 点击次数:722

                                        

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